508、蜂窝煤时代（1 / 2）

“月还是故乡明啊！这出来还没几天我居然就开始想非索港了。”

在几里国大使馆的院子里有几人围桌而坐。周围的高墙上拉着电网院中的树木有些年头了环境十分幽静隐秘视线透过树梢的间隙能看见天空的一弯月牙。

结束了一天的会谈夏尔、华真行、王丰收、李敬直、沈四书几人后半夜小聚顺便喝杯酒解乏。夏亚丁等人还带着团队在连夜赶材料呢。

他们面前的这张桌子可算是文物了在雾灵山摆过席在百花山露过面招待过天下英豪甚至是各路神仙。

夏尔说话时手中晃着一只高脚杯杯中酒贴着玻璃壁均匀地旋转但他晃的并非红酒而是琥珀色的东国黄酒。因为柯夫子喜欢喝这个所以夏尔也喜欢耍。

曾有不止一人提醒他这么喝不对夏尔则怪眼一翻反诘道：“你规定的吗？”

所以拿着高脚杯转黄酒也成了夏总席的特色这时他正看着天空拽了一句稍显文艺的东国语。沈四书提醒道：“非索港已经改名叫夏尔市了！”

夏尔：“对啊那不更是故乡了吗？”

王丰收吐槽道：“你就别矫情了也不是我不让你出去瞎逛这是安保要求！以你现在的身份非要大半夜跑出去撸串不合适！”

华真行也笑了：“你就先拿杯酒晃着吧。”

夏尔：“我又没别的意思就是念了句诗。在我记忆中夏尔市的月亮可比这里亮多了而且还更大！”

王丰收抬头望月：“其实如今平京的空气已经好多了这两天尤其之好。记得我上小学的时候经常有沙尘暴等到上了大学沙尘暴没有了却经常有雾霾……”

李敬直插了一句：“客观地说现在摩旺市的空气质量还赶不上平京呢尤其在旱季。等到了雨季想看月亮也不太容易。”

几里国首都摩旺市的空气质量还不如平京？这是实话尤其是在做饭的时候。因为摩旺市的居民很多还在使用生物燃料呢所谓生物燃料就是柴草。

总有柴草可烧其实条件已经比以前好多了。

摩旺市虽不可能与平京市比规模但乱七八糟也有一百多万人口很多街区居民不可能到野外去找柴草平日连各种垃圾都拿来当柴烧了。

后来供销社在全国铺开伴随规模化的农业与种植业发展摩旺市各街区也有了柴草供应保障。这两年随着轻工业的发展一些人家已经用上了蜂窝煤。

聊到了月亮和空气质量又谈到了居民生活燃料的问题夏尔喝了一口酒道：“我亲口提到的技术引进项目居然把他们吓了一跳！煤炉厂东国好像已经没有了。”

说到这里全是故事。华真行小时候认为自家厨房的炉灶是最高级的这也不能算错那可是九口神器丹炉大部分街区土著用做饭的就是土灶。

几里国的土灶可不是东国人所熟悉的那种大灶而是土的不能再土了说得好听的可以叫行军灶。

就是用土垒一个带缺口的圆圈上面垛一口锅。有时候连锅都不算可能就是一个铁皮桶、一个大盘子、一块大铁片或者是平石头。

华真行去了东国援建工人的生活区之后才第一次见到了液化气罐以及配套的灶具。

在几里国最高档的灶具燃料就是罐装液化气使用的人极少因为供应量有限换一罐气非常麻烦且极为昂贵。

就连东国援建工程项目部后来也在生活区的食堂里盘起了大灶开始烧柴草炒大锅菜了因为搞液化气实在很不方便。

社会的变革不仅是历史书中的几行字涉及了日常生活的方方面面有些细节可能是想象不到的。

新联盟在各街区搞爱国卫生运动修建垃圾站、下水道和公共厕所禁止随地大小便也禁止在厕所里乱搞同时也推广新式砖土灶有条件的地方试着推广煤炉。

新联盟推广的新式砖土灶结构类似东国传统的大灶有烟囱不呛人柴草利用效率也更高、火灾隐患更小。

至于煤炉则越过了烧煤球的阶段直接进入蜂窝煤时代。瓦歌矿业就有煤矿还有个坑口电厂两台小型发电机组供整个矿区用电。

后来矿业集团大了开采规模开始生产蜂窝煤。其实几里国境内不缺煤矿已有未来很多年的开采计划但还需要东国方面的援建合作。

别看如今的东国居民已基本不使用蜂窝煤但蜂窝煤的年代并不久远在大家没有住进单元楼之前上世纪八、九十年代还有很多人家在用。

李敬直等人小时候家里就用过蜂窝煤根据回忆经过试制还原其工艺又打造了一批煤炉样品培训工人、搜集材料建了个小型煤炉厂。

烧蜂窝煤也是有讲究的至少对当地土著来说比较困难还得手把手的教最有技术含量的就是封炉封得不好火就灭了。

这东西还不能放在居室内使用得有一个相对开放的空间但无论如何也算是一种进步。

夏尔这次来要求援建好几个煤炉厂还有配套的供应链将东国商务谈判组代表都给惊着了。

东国官员经历过很多这种类型的外贸商务洽谈还第一次听到这么朴实无华的要求。

还好煤炉这东西的技术含量很低当年很多煤炉厂的工人如今还在甚至都没到退休年龄呢倒是能提供相关援建项目。

几里国已能生产煤炉但还是用半手工的方式原材料不足产能非常有限而此事关乎全国民生所以需要下订单从东国引进。

如今东国技术人员再搞蜂窝煤炉完全可以优化设计使用更好的隔热材料加拢火结构使其更环保且效率更高。

在上世纪八十年代的东国其实乡镇级企业就可以生产这种东西不需要大厂。

但是要将之做成大规模工业品也不是目前的几里国能搞定的煤炉以及火钳多少要用到一些铁皮、铸铁、钢条等材料其上游至少就需要钢铁厂吧？

几里国有铁矿矿石品质还很高可以出口东国但当地也要有配套的钢铁厂。

蜂窝煤炉只是夏尔惦记的一个重要子项现阶段几里国真正要引入的核心产业主要还是钢铁、化肥、农机。

这也算是东国的过剩产能转移就看几里国能吃下并消化多少了。

几里国与东国的合作以引进生产能力为主并非完全开放式的在某些领域就比较谨慎比如零售业就没有完全开放。

这不是说不进口东国的商品而是说需要进口哪些商品由几里国拥有外贸进口权的零售企业决定其中规模最大的是供销总社规模最小的应该是杨老头杂货铺。

这不是针对东国的政策而是几里国本身的国策对所有国家都一样。

暂不开放商品零售行业原因也很简单几里国脆弱的轻工业刚刚有所恢复其竞争能力还相当有限短时间内无法承受大量外来商品特别是东国商品的冲击

就比如最简单的蜂窝煤炉假如直接进口成品以东国产业链之完整哪怕已没有这种产品也能很快生产出来能将几里国现有的煤炉厂都给冲没了。

另一个需要合作又不能完全开放的领域就是教育系统。

某些社会教育机构带有产业的特征但是教育系统本身不适合也不能当成一种产业去发展。

教育是国家主权以国家主权为前提教育才有可能成为一种公民权利。

假如将教育当成一种开放式的产业来经营后果会很严重甚至会导致民族意识以及文化传统的解构、异化。

世界上有没有国家把主权当生意做的？当然有比如某些小国就专门卖护照实际上就是将国家的外交主权做成了护照产业几里国显然不想再成为这样的国家。

几里国的民族意识是刚刚通过新社会改造捏合起来的原先只是地方割据势力以及部族文化遗留拼凑的一盘散沙很多土著居民甚至都不知道自己是几里国人。

至于文化传统其实和传统文化是两个概念。几里国没有什么传统文化如果说有也是上不了台面的帮派痞文化和部族巫文化。

这里的文化传统正在重新建立的过程中教育系统是其核心所以它必须是独立自主的。但是另一方面它又是最容易受到渗透和影响的。

教育决定了为谁培养人才、培养什么样的人才。科学文化的交流和借鉴必不可少但是人文领域很多所谓的学术问题其实就是经济与政治立场的分野。

有时候国家安全部门所建立的防线可能一夜之间就被教育系统渗透得千疮百孔。

华真行在春华建院对此虽有所体会但还不太明显可曼曼在平京大学时常都有种疑惑——这里在为谁、培养什么样的人才？

几里国的第一个五年计划在高等教育领域要建立三所大学、七所职业技术学院与此同时按照小学五年、中学五年的学制全面铺开中小学公民教育体系。

房关发展集团设立了教育研究部华真行还盯上了牛以平想把他挖过去当大学校长但是对于教育内容以及教育形式几里国都是自主掌控的。

由柯夫子掌控大方向沈四书具体负责建设主要都依靠自筹资金这也是华真行包括几里国政府最舍得下本钱的领域。

与其他领域的洽谈不同在教育领域东国方面的负责人及其团队表现出了异乎寻常的热情热情得连沈四书都感到意外。

东国方面教育合作领域的洽谈负责人叫张不盈他也是东国教育部门的一位重要领导。

这位张副部长、教育合作洽谈组的张组长很热情地表示愿意争取为几里国援建三所大学不仅是校舍建设还包括学科建设。

对七所职业技术学院张领导并没有提及可能是不太熟悉情况吧。但对中小学公民教育几里国不可能完全依靠东国的援助张领导却仍然表现出了极大的热情。

他提议可以在几里国的七座重点城市分别设立一所实验小学和实验中学这十四所学校由东国援建并由东国提供全套教材以及教育指导。

这全套教材还可以推广给几里国所有的中小学使用由东国方面提供也算是教育援助项目的一部分。

对于张不盈的热情沈四书也可以理解。

因为教育合作是文化输出项目东国方面并不指望它能直接挣钱从张领导的角度当然希望援助规模越大、领域越多越好。

花的是国家的钱却意味着经手人能掌握更多的资源谁不喜欢负责撒钱的项目呢？但这恰恰是几里国方面不需要的。

在柯夫子的指导下沈四书组织团队编写教材是没有问题小学到中学几里国一至十年级的教材包括课外辅助读物早就编订完成了。

几里国教育系统真正急缺的是造纸厂和印刷厂以及足够数量与质量的校舍与老师。

沈四书这次来到东国前刚刚突破五境修为他用最短的时间迅速审阅了对面张组长提供的全套教材和教辅材料然后写了一份内部报告。

大家看了这份报告后都暗暗直皱眉报告中主要指出了五点问题。

第一点是语文教育的问题。在基础教育中语文教育非常重要比大多数人想象的都要重要在每个国家都是如此。

它学习的不仅是语言和文字更重要的是培养社会伦理和文化传统是社会化人格培养最重要的过程最通俗地说就是学习做人做事的道理。

有很多涉及人生观的问题对孩子而言枯燥的说教往往难以奏效而生活化的故事作品在潜移默化中引导的思想共鸣是最重要的培养方式。

张领导推过来的全套教材姑且称之为张氏教材问题很多。

以小学教材为例虽然都是以东国语写的小故事但很多故事的人物和题材给人的感觉很诡异连不少插图都很怪诞甚至下流不堪。

几千年传承不断的东国文化有太多可以用来进行少儿教育的优秀故事题材。

但是这套教材中汤姆和玛丽之类的人物出现的比例太高了且通常都是正面的道德形象小明和小红则经常是犯了错误受到教育的对象充满了倾向性的暗示。教材中有大量的外来翻译文本混入了不少编造的外国名人故事什么花顿顿砍樱桃树、艾生生造无影灯以宣扬其某种优秀品质。