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第二百八十四章,生物学科(上)(2 / 2)

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第三是为动脑动手,主动探求而兴奋。科学问题靠证据和逻辑来回答。通过观察和实验寻找证据,通过逻辑推理做出解释,从而体验科学探究的真谛!

第四是为交流与合作而快乐。乐于倾听,勇于表达,观点碰撞产生思想的火花会让人获益非浅!取长补短,分工合作,不仅能提高学习效率,而且能增进同学间的友谊!

第五是为理解和欣赏而倍感充实。生物学不仅描述生物界的是什么,更要解释为什么!因此学习生物学知识重要在理解而不在背诵。在理解的基础上,信加欣赏生命的神奇和美丽!”李齐基本上是一气呵成!

“这是学好生物学的方个要注意和努力的方面!其实要学好每门学科都差不多!其他的我就不多讲,还是接着讲生物学!今天我就讲一下生物学的大概!也只能讲个笼统的概念!不单是时间关系!还因为生物学学科是门有趣味而牵汲甚广的学科!不可能一节课或一天讲完讲好!这需要你们日后自己努力去探讨!”

“我先跟大家谈谈生物和生物圈。假如你乘坐宇宙飞船从太空中遥望地球,映入你眼帘的将是一幅由蓝色,绿色和白色等编织而成的美丽图案!现在我有问题要问大家了!希望大家积极举手回答问题!问题是这几种颜色分别代表的是什么?”李齐正好抽空补补水分!

也许因为有点陌生,孩子们并没有全部举手!不过廖维和小玉都举了手!这个问题叫廖维回答肯定是不行的,因为初中课本上就有!李齐最后选择了学习委员潘婷婷来回答!

“蓝色的是太海,绿色的是植被,白色的是白云!”潘婷婷站起来脆生生地回答了。嗯!是个学习不错的尖子生!

“潘婷婷回答得很好!请坐!大家要向她学习!蓝色是浩瀚的海洋,绿色是广袤的森林和原野,白色是飘动在海洋和陆地上空的云彩!这是一个充满生机的世界,包括我们人类在内的各种各样的生物都在这里生活和繁衍!地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈,它是所有生物共同的家园!”李齐说完才发现学习委员脸红了!倒也真可爱!

”刚讲了生物圈,现在我接着讲什么是生物!生物的定义其实到目前也没有个统一的定义!一般来讲,具有生物特性的物体就叫生物!那么什么是生物特征呢?”李齐又停顿了一下,饮口水解下渴!

没讲过课的人也许不知道,你偶尔讲堂课,真的又累又渴!习惯了倒会好转!这是身体的一个应急反应!等下可能还要上趟卫生间!呵呵呵!

“生物的特性有这么几个,一是生物的生活需要营养,生物的一生需要不断从外界获得营养物质。

二是生物能进行呼吸,绝大多数生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳。

三是生物能排出身体内产生的废物,生物在生活过程中,体内会不断产生多种废物,并且能将废物排出体外。

四是生物能对外界刺激作出反应,生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。

五是生物能生长和繁殖,生物体能够由小长大。生物体发育到一个定阶段,就开始繁殖下一代。

六是生物都有遗传和变异的特性,生物体的子代与亲代之间,在很多方面表现出相同的特征,但总有一部分并不相同,这就是生物表现出来的遗传和变异的现象。

生物还有其他特征。例如,除病毒以外,生物都是由细胞构成的等等!同学们,以后有人问你什么叫生物?知道怎么回答了吗?”李齐问了下孩子们!

“知道!”孩子们的回答有点稀稀落落!李齐才知道忘了一个事情!又是什么事情呢?原来是…

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