第1221章 他的名字叫做教师（2 / 2）
这时这是又一阵剧痛袭来手颤抖了几下粉笔哒哒地在黑板上敲出了几个白点儿。是的。
从省城回来后他再也没去过医院。
如今差不多半年过去了癌细胞已转移到肝部所以才会带来这种压倒一切的痛苦。
他一支手在枕头下摸索着找出了一些止痛片是最常见的用塑料长条包装的那种。
对于癌症晚期的剧疼这药已经没有任何作用可能是由于精神暗示他吃了后总觉得好一些。
杜冷丁倒是也不算贵但医院不让带出来用就是带回来也没人给他注射。
他如往常一样从塑料条上取下两片药来。
但想了想他便把所有剩下的12片全剥出来一把吞了下去。
因为他知道以后再也用不着这些药了。
他又挣扎着想向黑板上写字但头突然偏向一边一个娃赶紧把盆接到他嘴边他吐出了一口黑红的血然后虚弱地靠在枕头上喘息着。
娃们中有传出了低低的抽泣声。
他放弃了在黑板上写字的努力无力地挥了一下手让一个娃把黑板拿走。
他开始说话声音如游丝一般：
“今天我们讲初中物理。物理你们以前可能没有听说过它讲的是物质世界的道理是一门很深很深的学问……”
“老师别讲了！”
学生们在苦苦的哀求他。
他不顾学生哀求继续讲了下去。
这可能是他的最后一堂课他要讲的是科学起源：
蓝星最著名同时也是物理学最基础的三大定律。
……
师者传道授业解惑。
詹云视楚狂为自己的对手满心只想战胜对方包括此时此刻。
可与此同时。
詹云对这个故事中的李宝库肃然起敬。
这是一位好老师为乡村读书的孩子们奉献一生。
詹云必须要承认楚狂这段剧情让他有些心中酸涩甚至忍不住眼角酸涩。
他想到了自己的老师。
自己会写科幻小说真应该感谢当年的物理老师。
那位物理老师明明到了退休的年纪却顶着一头苍苍白发也要给学生们上课。
他毕业多年后才得知那位老师也是得了重病所以想要在讲台上走完自己的生命。
这是师者的伟大。
就如这位乡村教师一辈子奉献只是为了把科学之光照进愚昧的乡村里。
哪怕代价是他的命。
这是一种更为决绝与惨烈的风险方式看似古井无波的云淡风轻中那一节节课其实已经有了重于泰山的分量！
可詹云依然不知道：
楚狂会以怎样的方式让两条线交汇？
詹云继续看了下去心情带着异样的沉重。
……
双线叙事的另一边。
碳基联盟取得了星际战争的胜利。
为了防止硅基帝国将来死灰复燃利用恒星进行星际跳跃再次威胁到碳基联盟的安危碳基联盟必须要打造出一个隔离带！
打造隔离带就意味着：
必须要牺牲掉隔离带中恒星周围的低级生命。
围绕这个逻辑。
碳基联盟最高执政官在议会的指挥下开始对隔离带中的恒星进行文明检测。
问题在于：
那么什么样子的文明才是低级文明？
碳基联盟的答案是低于3c标准的都说低级文明。
刚好。
蓝星就在碳基联盟设置的隔离带里面。
如果文明检测没有通过那么整个蓝星上的所有生物将一起毁灭掉！
看到这里。
詹云的心跳微微加速。
两条看似毫不相关的线索似乎隐隐有了交汇的契机！
……
依然是乡村课堂。
这位乡村教师心急如焚极力想在有限的时间里给娃们多讲一些。
第一定律。
第二定律。
第三定律。
他惊奇自己的头脑如此清晰思维如此敏捷声音似乎都重新有了中气：
“一个物体的加速度与它所受的力成正比与它的质量成反比加速度是速度随时间的变化率它与速度是不同的速度大加速度不一定大加速度大速度也不一定大……”
回光返照。
他知道自己生命的蜡烛已燃到根上棉芯倒下了把最后的一小块蜡全部引燃了一团比以前的烛苗亮十倍的火焰熊熊燃烧起来。
剧痛消失了。
身体不再沉重。
其实他已感觉不到身体的存在他的全部生命似乎只剩下那个在疯狂运行的大脑那个悬在空中的大脑竭尽全力尽量多尽量快地把自己存贮的信息输出给周围的娃们但说话是个该死的瓶胫他知道来不及了。
娃们哭成一片。
他们苦苦哀求他不要再讲了。
他焦急的问娃们：“你们听懂了没？”
其实他的眼晴已经看不到周围的娃们但还能听到他们的声音。
“我们懂了！老师快歇着吧！“
他感觉到那团最后的火焰在弱下去“我知道你们不懂但你们把它背下来以后慢慢会懂的。一个物体的加速度与它所受的力成正比与它的质量成反比。“
“老师我们真懂了求求你们快歇着吧！“
他用尽最后的力气喊道：
“背呀！！“
娃们抽泣着背了起来：
“一个物体的加速度与它所受的力成正比与它的质量成反比。一个物体的加速度与它所受的力成正比与它的质量成反比……”
那烛苗灭了。
娃们围着老师已没有生命的躯体大哭起来。
詹云也不知道怎么回事感觉心里有什么东西都轰然倒塌了一般。
……
宇宙中。
碳基联盟对隔离带以内的星球进行文明程度的抽样调查。
轮到蓝星时。
外星人竟然选中了这个小村庄里那位乡村教师李宝库那些学生的精神复制体。
这是没办法的事情。
碳基联盟在隔离带中要摧毁的恒星有上亿颗这其中估计有一千万个行星系行星数量可能达五千万颗。
碳基联盟时间紧迫。
对每颗行星都进行面积检测是不现实的。
为此碳基联盟只能尽量加宽检测波束以增大随机点覆盖的面积。
除此之外只能祈祷隔离带中那些可能存在的文明在其星球表面的分布尽量均匀了。
此时。
李宝库那群学生中有几人的精神复制体腾空而起面对着来自碳基联盟的文明测试。
看到这里。
詹云陡然浑身颤抖起来他已经隐隐猜到了楚狂的意图！
第一题。
第二题。
第三题。
第四题。
碳基联盟开始进行测试可测试官一连问了好几个问题这群孩子们都是沉默以对。
毕竟只是乡村出来的学生。
有限的知识面他们许多东西还没学会老师李宝库便已经去世了。
碳基高层失去了耐心。
太过低级的生命体就算拥有了智力也仍然处于文明的最初始阶段。
叹了口气。
碳基高层下令向蓝星发射奇点炸弹。
奇点炸弹发射了碳基联盟参议员却动了恻隐之心：
“再给他们一点机会吧。”
这名参议员坚持整个星球的生命太重了他不想看到偏差导致的文明消亡。
第五题。
第六题。
第七题。
冰冷的问题还在继续。
孩子们沉默着谁也给不出答案。
碳基联盟最高执政官忍不住提醒参议员：
“这毫无意义。”
恰在这时又一道题目响起：“请叙述相互作用的两个物体间力的关系。”
这一刻！
就是这一刻！
詹云忽然整个人都在颤抖！
孩子们齐声回答：“当一个物体对第二个物体施加一个力这第二个物体也会对第一个物体施加一个力这两个力大小相等方向相反！”
三大定律！
詹云竟然感动到流下了热泪心灵的震撼在这一刻到达了顶点！
是三大定律！
这群外星人此次抽取的问题答案正是乡村教师李宝库在生命最后不惜一切代价也要努力让孩子们背下来的三大定律！
……
而在下文。
问题还在继续：
“3c文明测试试题14号：请叙述相互作用的两个物体间力的关系。”
孩子们异口同声：
“当一个物体对第二个物体施加一个力这第二个物体也会对第一个物体施加一个力这两个力大小相等方向相反！”
机器的声音依然冰冷：
“3c文明测试试题14号通过3c文明测试试题15号：对于一个物体请说明它的质量、所受外力和加速度之间的关系。”
孩子们齐声说：
“一个物体的加速度与它所受的力成正比与它的质量成反比！”
外星人智能声音响起：
“3c文明测试试题15号通过文明测试通过！确定目标恒星500921473的3号行星上存在3c级文明。”
蓝星三大定律！
三个完美的答案！
乡村教师李宝库在生命最后一刻挣扎着让孩子们背下了三大定律。
而眼前这六个孩子利用刚记下来的三大定律拯救了蓝星！
双线叙事！
两条线最终完美交汇！
那最终爆发出的璀璨彻底动撼着詹云的心！
这是詹云在蓝星科幻史上领略过的最离奇最不可思议的意境！
咖啡已经冷了但詹云的眼泪滚烫。
……
奇点炸弹转向脱离目标蓝星在谁也不知情的情况下逃脱了灭亡危机。
“没想到这么荒凉的地方还存在着3c级文明。”
“我们碳基联盟和硅基帝国的文明拓展都不曾覆盖这片区域他们是靠自己的力量建立了文明这真是太不可思议了。”
“长官。”
“我对该星球生命进行了检测并没有发现他们拥有记忆传承的基因。”
“什么？”
“所有的记忆都是后天获得的！？那他们的交流方式是什么？”
“极其原始的声波。”
“不可能我刚刚检测到这颗星球的文明不止3c他们已经达到了5b级！而且这颗星球没有遭遇任何外部干预！”
“自行进化么？”
“那他们是怎么传递知识和文明的？”
“其实我也不相信但经过反复核实之后又不得不相信他们有一个特别的个体作为两代生命体之间传递知识与信息的媒介。”
“这听起来像个神话。”
“不。”
“在太古文明中确实存在着这么一个职业他的名字叫做……”
“教师。”