第十八章 崭露头角（1 / 2）

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数学老师在黑板前讲的口沫横飞，声嘶力竭。毕竟是毕业班的学生了，距离考学越来越近。老师们恨不得使出浑身解数，把自己脑子的知识全部灌输给学生。

这时的教室，气氛是紧张烦躁的。压力越大，反抗越多。到这个时候，六年级的课本实际上已经讲完了，各科剩下的就是复习复习再复习。功课的沉闷，枯燥让学生的焦躁心理越来越严重，以至于班主任陈老师除了上课，其他时间也都泡在教室里。美其名曰：听课。实际上每一个老师学生心里都有数，班主任这是在帮助任课老师压制呢。

陈老师把目光转向她最得意的学生张悦，只见她坐在课桌前静静的读书，面容沉静，心思清明。仿佛教室里的一切都与她无干。不管是老师的急躁还是同学的紧张，都丝毫没有影响到她，就那么默默的坐着，认认真真的读着。

对于这个学生，陈老师知道自己是过于偏袒了。作为一个任教几十年临近退休的老教师，如果是几个月前，她自己都不会相信，自己能够这么喜爱这么偏心一个学生。

是的，张悦看的不是数学书，甚至不是课本。课下时陈老师曾经过去瞄了一眼，知道这节课她看的是朱光潜的《谈美书简》。

关于张悦上课看“闲书”的事，几乎每位任课老师都找她告过状，也都被她挡了回去。以至于所有的老师都知道，张悦看书是得到班主任默许的，只要不影响成绩，可以不用管。

其实，关于这一点，陈老师也有自己的苦衷。自从那次作文课张悦因为作文出类拔萃得到认可，可以在其他人写作文时做自己想做的事。然后事情就变得一发不可收拾。

先是语文，在连续几次考了班级最高分之后，张悦找到办公室，和自己交涉，在圆满完成本职工作－－学习的基础上，是否可以让她自由发挥，做自己想做的事情去？

这个时候的陈老师是矛盾的，也是好奇的。一方面她有点担心开了这个口子，其他学生也照做怎么办？；另一方面她也好奇，原本普通的孩子，怎么能够在短短几个月时间内进步如此迅速？莫不是她有什么独特的学习方式？

在反复考虑之后，陈老师答应了张悦的要求，由自己去和任课老师协商，允许她在上课的时候做自己喜欢的事情，当然前提是不能影响到别人，更加不能因此成绩下降。