12、第十二章（2 / 2）

常年累月的经历让他在与人相处的经验，让他在与人相处时本能地学会了趋利避害，同时也本能地学会分析不同的人的利用价值。他不想永远被当成实验体，也不想变成和AFO一样的人，所以他只能伪装起来伺机而动。

本来他就是想利用一下欧尔麦特而已，但……这样的发展，确实和他一开始的料想相差甚远。

难怪欧尔麦特会是第一英雄，难怪大家都喜欢他，现在连他自己都……如果不是自己和AFO的关系太特殊，或许他能一直留下来了。

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现在是一学年的下学期，没有分班大家还都是上学期的同学，雾岛言真是插班生。所以道学校后轰焦冻带着雾岛言真去找了老师，安排好又就先回了教室。

雾岛言真从来没有来学校上过课，尽管轰焦冻已经带他了解过学校的生活，但亲眼所见这里的一切，对他来说依旧很新奇。

他以前都会克制自己，让自己显得沉稳又成熟，但与欧尔麦特和轰焦冻等人相处后，他才慢慢地也将压抑住的，属于九岁男孩应有的好奇和活力解放出来。

他乖乖地坐在办公室里等着去给他办理手续班主任老师回来，眼睛却一直在忙碌的老师们身上转，听他们讲遇到的事情，班里的学生们的情况。

不过很快老师们的注意力就转移到雾岛言真的身上。他坐在那里一动不动的样子看起来又乖巧又可爱，是绝大多数大人们喜欢的类型，让人无法忽略他的存在，忍不住想过来和他说说话。

“小同学，你是哪个班的？以前好像没有见过你哦。”一个看起来二十来岁的年轻女老师微笑着问道。

“老师好，我是新转学过来的学生，我叫八木真。”这个新名字是欧尔麦特给他取的。

旁边听到这话的其他老师也凑过来：“是转学生啊？八木同学是哪个年级的？这里是五年级老师的办公室哦。”

“是五年级，我班主任老师是山下老师。”雾岛言真有些无奈，以前那些实验导致他看起来比同龄人小上两三岁，被误会也很正常。

老师们微微惊讶，而后又道：“山下老师啊，我记得他们班有个个性很厉害的学生吧，是叫轰焦冻对吧？”

“对，那说不定就是以后的英雄了。刚刚好像还是他带八木同学来的吧，你们是朋友吗？”

“嗯，我们是好朋友。”

“哇，幼驯染啊~真是美好。”老师们笑着又问，“那八木同学，你的【个性】是什么？”

雾岛言真垂下眼眸，有些紧张地说：“我是无个性。”

从一开始，雾岛言真知道只的【个性】特殊，一般情况下不会被检测出来，所以他想要的伪装是个无个性，但计划赶不上变化，被认定他拥有杀伤力巨大的【个性】。

不过为了展现自己的无害，他已经用行动告诉监视者们，这两个月来他完全没有用到过【个性】，检查也检查不出来。

也就是说，他只有在情绪激动的时候，【个性】暴走才有危险，平常就是跟个无个性的普通小孩一样，他自己也并不知晓他的能力，更坐实他被实验的受害者身份。

而出于不暴露雾岛言真身份等各方面的考虑，警方暂时没让雾岛言真知道自己的能力，给他登记的也是无个性，而这样也正好合雾岛言真的心意。

他的话一出，老师们更惊讶了：“居然是无个性？”

“我记得河村老师班里也有个无个性.吧，那孩子的幼驯染似乎也有强大的【个性】。”

“这是强弱搭配，好平均实力吗？”

他们的目光较之一开始有了明显变化，带上了同情怜悯，还有几分轻视，仿佛无个性是一件很可悲的事情一样，更像已经看到他的未来注定一如是处一般。

感受到他们骤然变化的态度，雾岛言真微不可察地皱了皱眉头。