29、。（1 / 2）
2009,秋，高二。刚分了文理班。
尽管更擅长文科，但莫琪瑾还是和周珩一样选择了理科。
她运气不错，在电脑随机摇号分班的模式下,如愿和周珩分到了一个班级。
又因着排座位的时?候是参考了高一下学期期末考成绩,她又顺利和周珩成为?了前后桌。
因为?是理科班,班里的男生数量一下子就多了起?来,五十六位学生，女?生只有十几个。
像她这样性格温吞的女?孩子也莫名?其?妙地受起?了关注。准确地说是格外受到教室后几排男生的关注。
教室七排八列，非正式地分为?三类学生。
第一排是小个子专区。
不管以什么?方式排座位,是老师按照高矮个儿排座位，还是按照成绩自己选座位,坐在第一排的总是这几张熟悉的面孔。
二到四排是学霸专区。
当然这些学霸也分了类，有像莫琪瑾这样，每一分都?是依靠题海战术,熟能生巧拿来的。可谓来之不易。
也有像周珩这样的，你明明没怎么?见他写作?业,但他就是比你分高的天赋党。
还有努力?与天赋并?存的真学霸。
莫琪瑾坐在学霸专区的第三排，周珩就坐她后面的座位上。
教室从五排开始分裂,往后统称为?后排。
后排学生往往属于被放弃的那一类。就算老师哪天想抢救一下后排同学，那也只会拉一拉第五排的同学。
至于六排七排的后进生，那完全是任由其?自生自灭的状态。
前后排同学以第五排为?分界线，各自圈地为?王，本着井水不犯河水、互不干扰的原则,保持着某种平衡。
但那天，这种平衡被打破。
那天是月考。
先考语文。
开考前二十分钟，莫琪瑾双手抱住脑袋,沉浸在背诵名?句中?，将教室里吵闹的起?哄声隔绝在外。
第七排有个男生在隐隐约约的起?哄声中?捧着习题册来向她请教数学题。
请教题目之前，他先做了一小段自我介绍。
——“睡美?人，你好。我叫吴坚，就那个无坚不摧的吴坚。”
莫琪瑾待人随和，虽没有什么?优等生、后进生的等级观念，但她也不是外向的性格，很少和班里其?他同学主动打招呼。在班上除了几个女?生以外，就只能叫得上周珩的名?字了。
她很意外这位从来没有打过交道的，名?叫吴坚的同学竟然从最后排，绕了大半个教室，到靠墙的第三排来问自己题目。
他就算是问周珩也比自己更近一点儿。
而且，考语文之前，对?方竟然要向她请教数学题。就很令人费解。
但看着对?方问题目的时?候一脸虔诚，且又是一道很简单的基础题。本着同班同学互帮互助的原则，莫琪瑾也没有拒绝帮忙。
回答问题之前，她很礼貌地纠正了对?方：“吴坚同学，你好，我叫莫琪瑾。不叫睡美?人。”
吴坚挠了挠头?，说：“我听你以前班上同学这么?称呼你，以为?这么?叫你会更亲切点。”
莫琪瑾有被这个外号雷到：“我不知道我有这个外号，但是我还是希望你以后能够叫我的名?字。”
吴坚沉默了一会儿，想起?什么?似的，又征求她的意见：“那我以后能叫你莫七斤吗？”
这个外号莫琪瑾是知道的，以前有很多同学都?这么?称呼她。但其?实这不算外号，她的小名?就叫七斤，所以她认为?这其?实是自己的另一个名?字，便点了点头?：“可以的。”
随着她这句话落下的，是后排一直没出声的周珩冷淡的嗓音，在背后凉飕飕地传来：“莫、琪、瑾。”
他很少叫自己本名?，无论是正式场合或者私下里两个人交流的时?候，都?是以一句“莫七斤”招呼自己。
所以这会儿听了他喊她莫琪瑾，莫琪瑾还有点儿意外，扭动脖子转过脑袋，疑惑地问：“怎么?了？”
周珩明显也愣怔了一下，右手垂着的食指和拇指间紧紧捏了把削铅笔的塑料小刀，刀片朝下，左手握着他惯用的铅笔。
好像刚才那声“莫琪瑾”不是他喊的一般。
莫琪瑾只好又确认了一遍：“周珩，你喊我什么?事？”
这回周珩倒是坦荡了，眨了下眼皮，当着莫琪瑾的面儿，把手里捏着的铅笔塞回笔袋里，自然地对?她说：“铅笔。”
马上就要考试了。
莫琪瑾喜欢用按动式涂卡铅笔答题，但周珩却喜欢用传统的2B铅笔涂卡。
以为?他是想问自己借一支铅笔备用，尽管他从来没向她借过铅笔，但莫琪瑾还是善解人意地把自己留着备用的，一支从没削过的新?铅笔递给周珩。
随后，她转过身去?认真地给吴坚讲数学题。但吴坚可能确实基础差，讲到第三遍的时?候，他还是挠着头?，问她能不能再?讲一遍。
知道自己的数学水平有限，莫琪瑾有些为?难。她寻思着要不要委婉地建议对?方去?问别?的同学时?，就又听到周珩清清冷冷地喊她：“莫、琪、瑾。”
莫琪瑾又好脾气地转过去?问：“怎么?了？”
周珩手里拎着她的铅笔，只是崭新?的铅笔被他用刀削得扁扁的，变成了一支涂卡笔......
他削铅笔的技术很好，每刀之间留下的弧度和转笔刀转出来的无二。
莫琪瑾看着那支秃秃的铅笔，对?上周珩的视线，他瞳仁漆黑、平静无波，两道薄薄的褶皱隐没在眼皮底下。
这会儿他眼皮轻阖了下又睁开，情绪很淡，但莫琪瑾却隐约觉得他这一个眨眼的动作?，传递的信息显儿易见，似乎在说：就你这个水平，还给别?人讲题呢，歇歇神吧。
颇有一种嫌弃她满瓶不动半瓶摇的讽刺意味。
当然这些都?只是莫琪瑾从周珩的眼神里体会到的。周珩只是把削好的铅笔转了个方向，递过来，淡声又说了遍：“铅笔。”
一声借铅笔。
一声还铅笔。
不对?，是周珩给她削了支铅笔。
一声铅笔拿来，我帮你削。
一声铅笔给你，我削好了。
相识七年，这是他头?一次给她削铅笔。
尽管她其?实不需要削铅笔来应对?考试，但莫琪瑾这会儿还是有点受宠若惊，手心里紧紧攥着铅笔，心跳却成倍加速。
她不好意思再?看周珩，平移开视线，侧头?看着吴坚，呆乎乎地说：“要不，吴坚，你还是问周珩吧，他上学期期末考，数学考了满分。”想到周珩平时?对?待女?同学问基础题的态度，她似乎也有点儿想看看周珩对?自己的态度是不是与别?的女?生不一样，低声说：“周珩，可以吗？”