第五章 我是许老师（2 / 2）

“同学们，今天给大家介绍一位新老师，这位新老师可是大学生啊，让我们来欢迎许老师。”周定国拍了拍掌，引起正在自习的同学们的注意。

“许老师是来我们河竹清乡志愿服务的，他来我们学校是来无偿帮助我们的，同学们要好好向许老师学习，不能让他失望啊。下面，欢迎许老师给大家讲几句。”同学们的鼓掌声不是很整齐，一个个瞪大着小眼睛，好奇地看着这位新老师。

“同学们，晚上好。以后自习的时候，只要碰到什么不懂的问题都可以来找我。希望我们能在将来的岁月里，慢慢成为好朋友。”虽然没当过老师，但一点也怯场，早上回乡zheng fu还专门在脑子里过了几本《教师的职业素养》之类的书籍。

周定国之后就走了，而许凡坐在讲台前，拿本书在那儿看着。

小学里的课业并不是很重，因为这里的孩子并不需要报“书法班”、“美术班”这种所谓赢在起跑线的班，他们只要完成白天老师留下的作业就成。

同学们对于新来的老师还是有点陌生感，半个小时过去，还没有一个同学上来提问。

许凡扫一眼教室里的情况，有四十三位学生，算得上是大班了，在这里，竟然还发现了小山子和小樱子。看小山子此时咬着铅笔头瞑思苦想的样子，许凡就觉得好笑。

走下讲台，来到小山子桌旁，作业本上是道应用题“有吉他94把，钢琴比吉他少18架，请问有多少架钢琴？”小学二年级的数学一般都是简单的混合运算，再有几个简单的应用题。

看小山子在草稿本写了好几个94和18，但明显不能确定两者之间的运算关系，许凡在他的草稿本上写下了：“小明家里有94个苹果，吃掉了18个，问还剩多少个苹果？”

显然，对于这个问题，小山子非常熟悉，一下就算出了答案，再回过头来看看原来的题目，一下子就恍然大悟。

“谢谢许老师，”憨憨地笑着，挠了挠头。

万事开头难，接下来，同学们一个个举手提问，许凡用各种引导的方法让学生自己做出解答，在学生的获得知识的同时，也能增强自信心。

时间到了晚上八点，这时同学们的作业都做得差不多了。有些同学开始聊天，不是发出喧闹声。

“同学们，静一静，大家想听故事吗？”

“想！”一听有故事可听，小同学们都很兴奋。

“那我就讲一个关于天上星星的故事，”其实所谓的故事，只是许凡稍稍改编了古希腊传说，去掉其中少儿不宜的内容，再结合最近开始研究的《天文天象学》，杜撰出来的故事。

在讲述的过程中，首次结合了心理学知识，慢慢引导同学们的注意力，让他们的jing神都投入到故事的情节中去，一张张小脸一会儿随着情节的紧张而涨得通红，一会儿又眉开眼笑。

既可以听到一个个大英雄的故事，又学到天上的星座知识，小同学们感觉新来的许老师实在是太可爱，太伟大了。

九点了，铃声响起，同学们一脸的意犹未尽。

“同学们，我们明天见。”

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